當我們走進平等國小校園，彷彿進入了魔法隧道，我們也深深地被眼前的氛圍著迷了。校園被生動豐富的彩繪圍牆圍繞，孩子們最愛的運動場也充斥著活潑色彩! 充分展現生命力的象徵，在孩子們的身上也深刻體會到這份力量，比如孩子們初次與程式與接觸興奮的眼神時，在程式實作，積極地詢問「老師，我想做這個!」、「老師，這樣寫對嗎」時、當遇到程式難題，孩子們積極互相幫忙，互相交流學習時，都強烈感受到這間學校的獨有活力。在成果競賽尾聲時，除了大家比賽玩樂的呼喊，走廊外還環繞著孩子互相打氣聲，即使面對最後一名也不氣餒而正面地態度深深的烙在我們心中，讓我們更加堅定未來要持續將程式教育帶給偏鄉的孩子們。

在桃園觀音濱海公路，有著台灣最大的天然氣電廠「大潭發電廠」而聞名，路上風景總能看見一座座風力發電塔及呼呼而過的砂石車，有別於路上風景的剛性，進入校園中我們感受是不同的人文氛圍，颯颯的風聲伴著夏日的蟬叫聲，走廊牆上彩繪著當地居民的故事，整個校園充滿當地人文風情，除了充滿藝術與人文深耕的校園中令人印象深刻外，記得程式實作課結束後，無意間與一位孩子聊天，詢問「以後學會程式後想要做什麼 ? 」孩子認真的回答「我想做能自動搬東西的工具給爸爸」..孩子的回答出乎意料外也令我們印象深刻，別於一般孩子都會回答「想做遊戲」，這位孩子想的是分擔家人的辛苦。聽到這般小小故事也讓我們下定決心，希望能在未來偏鄉程式教育推廣的道路上，能給每位孩子一顆待萌芽的種子去探索自己的未來。

烏眉國小位於通霄鎮烏眉里，因創校100週年，校園內充滿歡樂氣息，後方的彩繪圍牆，以學校新舊照片為藍本彩繪，畫出來的圖樣栩栩如生，充滿夢想與希望。這樣充滿希望的氛圍我們在烏眉國小的孩子們身上也深刻感受到。記得在課程結束後，我們走在走廊上，聽見一群孩子呼喚著我們，並喊著「老師再見，下次還要再來喔」、「我之後想做一台能自動發球的機器進大聯盟」等，這些話雖看似平凡但卻震撼了我們，雖然是初次與程式相見，但孩子們不畏懼的呼喊著夢想，話語中卻字字傳遞著對程式的喜歡，這樣的場景也讓我們在心中許下承諾，希望能將程式教育的影響力感染更多孩子。

牡丹國小位於新北市雙溪區，被群山環繞著，牡丹溪伴隨在側的森林小學，我們一路上能看見盛開的櫻花，以及滿山滿谷瀰漫著輕柔細膩猶如薄紗般的霧氣，像是進入了仙境之中的世外桃源！ 牡丹溪擁有獨特的溪流生態，每年4～5月間老師就會帶著孩子們前往牡丹溪上游，享受著蟲鳴鳥叫，投入大自然的懷抱，探索黑翅螢豐富的自然生態， 當我們一踏進教室，孩子們眼神中散發著興奮及期待，在教學的過程中，教室中充滿著孩子如銀鈴般的聲音， 「老師，這個我可以自己畫圖案嗎? ｣ 、 「老師，你看這樣可以嗎? ｣ 、「老師， ya！我成功了～ ｣... 正當課程接近尾聲時，有一位孩子用天真無邪的臉龐說：「老師，妳之後還會再來嗎? ｣ …孩子的一句話震撼了我們！讓我們的心頭都暖了起來，並且也讓我們的心更加堅定，未來一定要持續將程式教育帶給偏鄉的孩子們。

福山國小位於烏來區北勢溪及南勢溪流域交會之上游，是早年原住民泰雅族祖先從桃園與宜蘭翻山越嶺遷徙而來，聚集於烏來區福山部落，整個地區猶如獨立的原鄉桃花源。當我們一踏入福山國小校園，眼前的景象美麗至極，連空氣中都因為這美景而飄著濃濃的原住民氣息。學校周邊自然生態與歷史文化景點十分豐富，有基督教會、古圳步道、福巴古道等，更有許多泰雅民族風情之木雕與圖騰意象。而這般仙境中的孩子自然也散發出原住民獨特的開朗活潑性格，每當一有疑問，便大方的勇於發問。孩子們的學習欲望極度旺盛，當知道程式可以寫出鋼琴旋律時，馬上開始猶如旋風般的速度，每人都戴起耳機，用高亢的嗓音哼唱著自己創作的旋律。在玩互動遊戲時，也使出渾身解數認真的模樣…. ，福山每一個孩子綻放笑容，種種的畫面，深深地烙印在我們的腦海中。