創辦理念

創辦理念

可曾想過，我們下一代面對的是一個怎麼樣的世界? 科技的確幫助
我們和這個廣大的世界連結，然而同時也增加了孩子們的競爭強度
，只要跟不上時代，被淘汰只是必然的結果。因此，什麼是孩子的
競爭力？如何善用已有的優勢來面對未來，是我們所必須仔細思考
的。面對日新月異的科技，要擁有好的資訊素養；面對龐大的資訊
洪流，要擁有思考判斷能力；面對全球化的市場，要擁有積極主動
的學習力。

台灣程式教育協進會於2018年底成立。
我們致力於幫助孩子培養獨立思考能力與具備國際競爭力。我們深
信改變必須從教育開始。因為台灣很小，所以我們更要把教育做大
! 憑藉對於程式教育的專業，以及為了讓教材能夠達到啟發、深化
的目的，我們決定自己動手研發教具，自己設計教材、自己寫書出
版，讓每位孩子都能因為我們接觸到程式教育。

創辦理念

可曾想過，我們下一代面對的是一個怎麼樣的世界? 科技的確幫助我們和這個廣大的世界連結，然而同時也增加了孩子們的競爭強度，只要跟不上時代，被淘汰只是必然的結果。因此，什麼是孩子的競爭力？如何善用已有的優勢來面對未來，是我們所必須仔細思考的。面對日新月異的科技，要擁有好的資訊素養；面對龐大的資訊洪流，要擁有思考判斷能力；面對全球化的市場，要擁有積極主動的學習力。

台灣程式教育協進會於2018年底成立。
我們致力於幫助孩子培養獨立思考能力與具備國際競爭力。我們深信改變必須從教育開始。因為台灣很小，所以我們更要把教育做大! 憑藉對於程式教育的專業，以及為了讓教材能夠達到啟發、深化的目的，我們決定自己動手研發教具，自己設計教材、自己寫書出版，讓每位孩子都能因為我們接觸到程式教育。

為什麼要程式教育?

提倡程式教育，是為了訓練孩子獨立思考、解決問題的能力，以及培養勇於創新的精神。過去台灣的教育，太看重視孩子的分數，使得大家在學習上比較快想獲得標準的答案或解法，把標準作法做到很熟稔固然容易取得高分，然而對於問題的本質思考卻很少。況且世界上存在許多沒有標準答案的問題，長期以這種方式學習，將大大限縮了孩子的創造能力與思考力。
我們認為程式教育，能夠真正提升孩子這四方面的能力:「獨立思考」、「邏輯推理」、「解決問題」及「創造發明」能力；在面對問題時，懂得去思考問題、拆解問題、進行各種邏輯推理，並能陳述解決問題的演算步驟，這就是運算思維的訓練。因此我們努力籌設一個以程式教育為出發點的組織，幫助孩子從小就開始培養這四種能力，以面對未來更多的挑戰 !

為什麼要程式教育?

提倡程式教育，是為了訓練孩子獨立思考、解決問題的能力，以及培養勇於創新的精神。過去台灣的教育，太看重視孩子的分數，使得大家在學習上比較快想獲得標準的答案或解法，把標準作法做到很熟稔固然容易取得高分，然而對於問題的本質思考卻很少。況且世界上存在許多沒有標準答案的問題，長期以這種方式學習，將大大限縮了孩子的創造能力與思考力。
我們認為程式教育，能夠真正提升孩子這四方面的能力:「獨立思考」、「邏輯推理」、「解決問題」及「創造發明」能力；在面對問題時，懂得去思考問題、拆解問題、進行各種邏輯推理，並能陳述解決問題的演算步驟，這就是運算思維的訓練。因此我們努力籌設一個以程式教育為出發點的組織，幫助孩子從小就開始培養這四種能力，以面對未來更多的挑戰 !

艾思教育｜數理 ‧ 程式

2021年的春天，為了讓設計的教材和課程計劃有一個教學實驗場域可以進行示範，我們決定打造一間符合我們心中的程式教室。

在這裡，我們秉持著”Thinking，Doing，Learning” 的教學精神，將程式教學融入日常生活中的科普知識，並整合STEM的概念，讓所有孩子在學習程式之外，也能像Maker一樣自己動手解決問題，用創造力去實現自己的想像力。此外，在團體課堂中，也能夠培養孩子們的團隊合作精神，及在人群中有敢於提出問題的膽量。

艾思教育｜數理 ‧ 程式

2021年的春天，為了讓設計的教材和課程計劃有一個教學實驗場域可以進行示範，我們決定打造一間符合我們心中的程式教室。

在這裡，我們秉持著”Thinking，Doing，Learning” 的教學精神，將程式教學融入日常生活中的科普知識，並整合STEM的概念，讓所有孩子在學習程式之外，也能像Maker一樣自己動手解決問題，用創造力去實現自己的想像力。此外，在團體課堂中，也能夠培養孩子們的團隊合作精神，及在人群中有敢於提出問題的膽量。